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隔膜壓力表HYU勞動教育怎么搞 別忘了陶行知

作者:Admin來源: 發布時間:2019-8-31 11:07:56點擊數:
隔膜壓力表廠家提供信息      教育部召開新聞發布會,介紹普通高中三科統編教材有關工作情況。普通高中語文教材總主編、北京大學教授介紹,此次編審的語文統編教材,在必修上冊以“勞動光榮”為主題專設一個單元,選取謳歌勞動人民,引導學生了解和繼承中華民族熱愛勞動的優良傳統。自從去年召開的全國教育大會提出“培養德智體美勞全部發展的社會主義建設者和接班人”,勞動教育迅速成為教育界關注的重要。此次在統編高中語文教材中專設“勞動光榮”單元,可以說是貫徹全國教育大會精神的一個重要舉措。熟悉的勞動教育,在新世紀以來服務市場化的大潮中,的確已經成為當前整個教育體系中的短板。

隔膜壓力表廠家提供      全教會強調“勞動教育”,重提“五育”并舉,培育學生尊重勞動、熱愛勞動、在勞動中學習的習慣和意識,無論對于個體還是對于國家都意義深遠。生活學習的環境與上一輩人發生翻天覆地的變化,勞動教育怎么搞,是擺在所有教育工作者面前的一個時代難題。對此,國家近期發布的《關于深化教育教學改革全部提高義務教育質量的意見》提出的“充分發揮勞動綜合育人功能”具有指引性的意義。勞動之所以成就了人類,造就了文化,形成了傳統,正是勞動“綜合育人功能”的顯現。從遠古社會用歌詠唱出“斷竹,續竹,飛土,逐宍”,到近世“耕讀傳家久,詩書繼世長”的信條。


隔膜壓力表廠家提供      再到新時代“大國工匠”的勞模,勞動從古至今備受謳歌和尊敬,就是因為它是一種充滿創造空間和詩意空間的綜合體。在眾多歌頌和提倡勞動的聲音中,教育家陶行知對于勞動意義、價值和路徑的闡發,“勞動教育怎么搞”這一難題,仍然具有較強的啟發意義。陶行知倡導“生活即教育、社會即學校、教學做合一”,就勞動教育發表過許多論述。他給曉莊師范題寫過一副對聯:“以教人者教己;在勞力上勞心。”“在勞力上勞心”可以說是陶行知教育思想的哲學根基,他提出“我們是主張在勞力上勞心,不是主張勞力與勞心并重”真正之做只是在勞力上勞心,用心以制力,這樣做的人要用心思去指揮力量。
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